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| Noticia Sede Temuco: | |
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| | 2007-03-11 21:45:48 | |
| ERNESTO SCHIEFELBEIN ANALIZA EL POR QUÉ DE LA BAJA MATRÍCULA MUNICIPAL | |
| El ex ministro de Educación sostiene que la opinión pública tiene una percepción errada de la educación que se ofrece en los establecimientos municipales. | |
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La baja matrícula que han sufrido los establecimientos educacionales municipales durante los últimos años tiene sus causas en varios factores, sostiene el ex ministro de Educación y actual miembro de la junta directiva de la Universidad Autónoma de Chile (UA), Ernesto Schiefelbein.
El ex director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, sostiene que esta disminución en el número de matrículas se debe, entre otras cosas, a una errada percepción social de la educación municipal. “Creo que la opinión publica está recibiendo un mensaje desorientador: la educación privada es mucho mejor. Ese mensaje no es cierto. Los resultados que obtienen los alumnos de acuerdo al nivel socioeconómico de la familia dicen otra cosa. Por ejemplo, los alumnos de familias del quintil de menores ingresos que asisten a colegios privados logran 220 puntos en el Simce y los que asisten a escuelas municipales logran 230. Es decir, para ese grupo es mejor asistir a una escuela municipal”, argumentó.
En ese sentido, para revertir esa mala percepción, el investigador de la UA, recomienda a los directores de los establecimientos exigir que la opinión publica esté informada. “Para eso deben enviar notas pidiendo que se entregue la información correcta cada vez que aparece la famosa frase "la educación privada es mejor".
De no producirse aquello, Schiefelbein proyecta un negativo futuro para el sector: “Continuará perdiendo alumnos. Convendría que se pusiera en práctica algunas estrategias efectivas para mejorar la calidad y tomar ventaja sobre la educación privada. Por ejemplo, colocar a cargo del primer grado "al mejor profesor para enseñar a leer".
Respecto de la administración de los establecimientos, Schiefelbein, sugiere que deberían integrarse más actores a ésta. “Los padres deberían tomar un papel más activo en la administración del establecimiento. Todo profesor nuevo, aunque sea temporal, debería ser aprobado por un grupo representativo de padres y su nombramiento definitivo también debería tener el visto bueno de los padres”.
Y agrega que con los mejores profesores en el primer grado y una participación responsable de los padres se puede alcanzar altos niveles de rendimiento y asegurar la permanencia de los alumnos.
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